2. Види інформації. Дії з інформацією
Людей, які можуть використати неповну інформацію про певний об’єкт або явище та запропонувати новий спосіб його використання, називають винахідниками .
Винахідник — людина, яка створює нові винаходи, наприклад, технічні пристрої.
З інформацією виконують такі дії: отримання, передавання, опрацювання, зберігання, пошук.
Сьогодні важливими стають дії щодо захисту інформації — запобігання втраті, підробленню, викраденню інформації.
Я досліджую світ. Підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах) : Частина 2 // Н. В. Морзе, О. В. Барна. — Київ : УОВЦ «Оріон», 2020. —160 с. : іл.
1. Дії з інформацієї
Інформаційні процеси — це дії, які виконують над інформацією. Під час інформаційного процесу дані перетворюються з одного виду в інший.
Отримання інформації. Людина отримує повідомлення за допомогою органів чуття. Згідно з Конвенцією ООН про права дитини, усі діти мають право на отримання інформації з різних джерел, особливо з тих, які сприяють їхньому належному розвитку.
Передавання інформації. Отриману інформацію можна передавати. Ми передаємо повідомлення, надсилаючи листи, розмовляючи по телефону, спілкуючись на перерві з друзями. Учитель передає інформацію учням. Коли на світлофорі з’являється певний сигнал, він містить повідомлення для пішоходів і водіїв.
Інформаційні процеси відбуваються під час передачі інформації від джерела до приймача за допомогою інформаційних каналів .
Пошук інформації. Упродовж життя ми постійно шукаємо нову інформацію. Для цього найчастіше ставимо запитання: собі, друзям, батькам, учителям чи знайомим. Крім того, звертаємося до різних інформаційних джерел — книг, енциклопедій, інтернету тощо.
Опрацювання інформації. Опрацювання інформації, як правило, пов’язане з її зміною. Повідомлення опрацьовують під час зміни способу їх подання. Наприклад, скрипач, граючи на скрипці, перетворює повідомлення, написані у вигляді нот, у звуки.
Збереження інформації. До винайдення писемності люди зберігали інформацію тільки у своїй пам’яті. Пізніше вони навчилися її зберігати за допомогою різних предметів — носіїв , які постійно вдосконалювалися.
На вибір носія повідомлення впливає спосіб подання інформації, термін зберігання та спосіб отримання повідомлення із цього носія.
Захист інформації. Людина має право на захист особистої інформації, яка міститься на різних носіях. Про це треба пам’ятати, коли ти спілкуєшся з малознайомими людьми або користуєшся соціальними мережами.
Інформатика : підруч. для 4 кл. закл. загал. серед. освіти / О. Антонова, — Тернопіль : Підручники і посібники, 2021. — 128 с
Дії з інформацією: передавання, пошук, перетворення, використання. Переваги опрацювання інформації сучасними пристроями
Мета: навчальна: сформувати поняття про дії, які можна виконати над інформацією, продемонструвати переваги опрацювання інформації сучасними пристроями; розвивальна: розвивати логічне мислення, сприяти всебічному розвитку; виховна: виховувати любов до інформатики та інформаційну культуру, повагу до авторського права інших людей.
План-конспект уроку
Тема: Дії з інформацією: передавання, пошук, перетворення, використання. Переваги опрацювання інформації сучасними пристроями
Мета: навчальна : сформувати поняття про дії, які можна виконати над інформацією, продемонструвати переваги опрацювання інформації сучасними пристроями;
розвивальна: розвивати логічне мислення, сприяти всебічному розвитку;
виховна : виховувати любов до інформатики та інформаційну культуру, повагу до авторського права інших людей.
Тип уроку: комбінований
Обладнання: ПК , робочі зошити, підручники .
Клас: 3
Перебіг уроку
- Організаційний момент
- Добрий день!
- Актуалізація опорних знань
- Що таке інформація ?
- Наведи приклади сприйняття інформації кожним органом чуття.
- Які ти зна є ш інформаційні процеси?
- Назви інформаційні процеси які відбуваються під час читання книги.
- Мотивація навчальної діяльності
– Сьогодні ми будемо продовжувати знайомство з поняттям «Інформація» та діями які з нею відбуваються.
Розповідь з демонстрацію:
Розповідь учителя (з демонструванням презентації на екрані)
Розгляньте малюнок і скажіть що відбувається з інформацією під час уроку.
Ми передаємо повідомлення, коли надсилаємо листи, розмовляємо
по телефону, спілкуємося на перерві Розв’язуючи задачу або під час написання переказу, ми опрацьовуємо
інформацію . Прочитавши умову задачі, учень опрацьовує інформацю та зберігає її записуючи її в зошит.
На сьогоднішній день використовують різні пристрої для отримання повідомлень як у побуті, так і на роботі.
Електронні ваги використовують для зважування предметів . Спідометром фіксують швидкість. За допомогою мікроскопа вивчають дрібні предмети . Тонометром визначаютьтиск у людини .
Упродовж життя ми постійно шукаємо нові повідомлення, які допомагають нам розвиватися.
Якщо нам потрібно підготувати виступ про одного
з видатних українців, де ми можемо знайти цю інформацію? Ми шукаємо повідомлення про цю людину інтернеті. Що ми далі робимо з цією інформацією? Опрацьовуємо.
Опрацювання повідомлень, як правило, пов’язане з їх зміною.
Повідомлення опрацьовуються під час зміни способу їх подання. Наприклад: Ноти перетворюємо у музку.
Після того як ми попрацювали інформацію – зберігаємо її.
До винайдення писемності люди зберігали повідомлення тільки у своїй пам’яті.
Пізніше вони навчилися зберігати повідомлення на різних предметах — носіях, які постійно покращувались.
Сучасна людина для зберігання інформації використовує .
Ми вже з вами говорили шо інформацію можна передавати та зберігати, для цого існують спеціальні пристрої.
Носій інформацїї — будь-який предмет, що його містить та може тривалий час зберігати.
– А що ж можна робити з отриманою інформацією?
– Діти, ви дивитеся телевізор, слухаєте новини. А потім розповідаєте один одному про те що бачили, чули Тобто передаєте інформацію один одному. Отже інформацію можна передавати.
– В школі вам часто задають вивчити вірш, правило. Отже цю інформацію треба зберегти в пам’яті. Отже інформацію можна зберігати
– Учитель задає вам якесь питання. Перш ніж на нього відповісти, необхідно подумати, тобто обробити.
– На уроці “Природознавство” ви будете вивчати “Органи чуття” і ви можете використати інформацію почуту на сьогоднішньому уроці.
Отже інформацію можна використовувати.
Інформація – це те, що ти можеш побачити, почути, отримати за допомогою органів чуття. Інформація – це відомості, знання, які ми отримуємо з навколишнього світу.
Гра «Надай інформацію про предмет»
А зараз я показую предмет, а ви повинні дати про нього як можна
більше інформації (словами чи мімікою). (Олівець, зошит, книга).
Робота в зошиті з друкованою основою
- Практична робота в підручнику;
- Навчально-розвивальний комплекс «Сходинки до інформатики»
- Підведення підсумків
- Які дії з інформацією можна виконати?
- Які дії з інформацією відбув аються під час уроку?
- Які дії з інформацією відбуваються під час практичної роботи з інформатики?
- Назви інформаційні процеси які відбуваються під час читання книги.