Дерева , кущі, трав’янисті рослини. Однорічні та багаторічні рослини.

продовжувати формувати уявлення про класифікацію рослин за формою стебла, ознайо¬мити з особливостями однорічних, дворічних та багаторічних рослин; навчати розрізняти їх; розвивати мислення, спостережливість, уміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки у природі; виховувати бережливе ставлення до природи, уміння уважно слухати.

Мета уроку: продовжувати формувати уявлення про класифікацію рослин за формою стебла, ознайо ­ мити з особливостями однорічних, дворічних та багаторічних рослин; навчати розрізняти їх; розвивати мислення, спостережливість, уміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки у природі; виховувати бережливе ставлення до природи, уміння уважно слухати.

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Слово вчителя

Сьогодні в нас у гостях дівчинка Марійка. Вона приготувала вам веселі завдання.

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Марійка: Давайте веселитися й відгадувати!

(Учитель зачитує Твердження про осінь. Учні плескають у долоні, якщо, на їхню думку, твердження правильне.)

• Осінь дарує нам проліски.
• Восени ведмідь прокидається від зимової сплячки.
• Осінь фарбує листя в зелені кольори.
• Осінь дарує нам яблука та груші.
• Восени ніч стає коротшою, а день — довшим.
• Росу можна спостерігати опівдні.
• Восени дощів дуже мало.
• Осінь приходить після весни.
• Листя дуба не опадає повністю на зиму.
• Восени вода з калюж випаровується швидко.
• Восени бувають приморозки та сніг.

ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Марійка: Ось як я попереплутувала вам слова!

На дошці три таблички: «ДЕРЕВА», «КУЩІ», «ТРАВ’ЯНИСТІ РОС ­ ЛИНИ». Учитель пропонує дітям розмістити картки з назвами рослин у потрібну групу. Учні об’єднуються у три групи та змагаються між собою.

Слова на картках: береза, ліщина, калина, ромашка, конвалія, дуб, клен, ялина, шипшина, чорнобривці, кульбаба, конюшина, малина, вільха, тополя, бузок, латаття, вовчі ягоди.

1. Бесіда

• Які ознаки дерев? Кущів? Трав?
• Як довго живуть ці рослини?

1. Слово вчителя

• Сьогодні ми навчимося визначати, скільки триває життя рослин.

ІУ. СПРИЙНЯТТЯ ТА УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Марійка: Давайте у школу пограємось! Хочу про щось цікаве ді ­ знатися!

Окраса нашої планети — рослини. Вони неповторні, не схожі між со ­ бою. Рослини відрізняються одна від одної забарвленням і формою стебел, листків, квіток і плодів, тривалістю життя та іншими особливостями.

Незважаючи на такі розбіжності, кожну з них можна віднести до однієї з трьох груп: дерева, кущі чи трави.

Дерева — це великі рослини з багаторічними дерев’янистими стеблами. Кожне дерево має стовбур, численні гілки дерев утворюють крону.

Усі ви знаєте, як виглядають тополя, берізка, каштан, клен. Се ­ ред дерев є справжні велетні, наприклад евкаліпти, які ростуть у висоту до 100 м.

А баобаби до того ж – довгожителі. Живуть вони 1000 і більше років! Баобаб може виростати до 30 м. Це найтовстіше дерево. Стовбур може сягати 11 —14 м. В Африці у стовбурах цього дерева роблять жит ­ ло, комори, навіть є ресторан.

Кущі відрізняються від дерев тим, що мають не один стовбур, – кілька. Найпоширеніші кущі: ліщина, бузок, жимолость, бузина, ка ­ лина та ін.

У трав’янистих рослин, як правило, зелені соковиті стебла, вони майже завжди нижчі від дерев і кущів. Але є винятки! Чи знаєте ви, що банан і ананас — це також трав’янисті рослини. Банан досягає у висоту 7 м. Ананас — це трава з коротким стеблом. Його батьківщи ­ на — Бразилія, де й зараз він зустрічається в дикій природі. Люди на ­ вчилися вирощувати ананас у теплицях або у відкритому ґрунті в те ­ плих країнах. Плід ананаса зовні нагадує шишку з чубчиком. Коли ви з’їсте ананас, то чубчик можна посадити в горщик із землею. Він пустить корінчики.

Найменша із трав’янистих рослин — річкова ряска: лише 0,5 см.

Трав’янисті культурні рослини — овес, пшениця, жито, соняш ­ ник, морква, квасоля та інші культури.

Із дикорослих трав’янистих рослин усім відомі кульбаба, полин, дзвоники, ромашки, волошки, кропива тощо.

Дерева і кущі — багаторічні рослини, тобто живуть багато років. Інколи трави також бувають багаторічними (кульбаба, пирій, кропива), їхні корені з бруньками добре переносять морози в ґрунті.

Більшість трав’янистих рослин — однорічні. Надземна їх частина в’яне восени й відмирає. Однорічні рослини щовесни проростають із на ­ сіння (редиска, чорнобривці, гречка, овес), але до осені встигають зацвіс ­ ти її принести плоди з насінням.

Дворічні трав’янисті рослини живуть майже два роки. У буря ­ ка, редьки, капусти, моркви в перший рік розвиваються тільки ко ­ рені, стебла й листки. Наступного року розвиваються нові пагони; рослини зацвітають і дають плоди з насінням. Восени ці рослини від ­ мирають.

Самостійно опрацюйте текст підручника і дайте характеристику рослин: І група — багаторічних; II група — дворічних; III група — од ­ норічних.

Кілька учнів (за бажанням) виступають з інформацією про моркву:

Морква — усім відомий овоч. Її плоди містять крохмаль, цукор, багато вітамінів, залізо. Тому корисно їсти моркву!

Цікаво, що морква вживається в їжу вже 4 тис. років. Раніше во ­ на була дикою і. однорічною! Дика морква має сухий несмачний корінь. За багато років вчені вивели сорти культурної моркви для того, щоб у перший рік життя рослина утворювала великий, соковитий корінь, придатний для їжі. А насіння давала вже на другий рік.

Є сорти з морквинами білого, жовтого, червоного кольорів. Най ­ менша морква зветься каротель. А є морква завдовжки до 1 м і завширш ­ ки з великий буряк! Таку моркву вирощують у Японії та Китаї. Для неї обробляють ґрунт у глибину на 1,5 м.

Мов зелений їжачок, Дерево росте крислате,

має безліч голочок. листям різьбленим багате.

Поспішає до оселі Примостились під листочки

в новорічні дні веселі. в тюбетеєчках синочки.

Довгий зелений, добрий солоний, добрий і сирий, хто він такий?

Сидить баба на грядках, вся закутана в хустках.

Дівка в коморі, а коса надворі.

Повна діжка жита, п’ятачком накрита.

Якою є тривалість життя згаданих рослин?

У. ОСМИСЛЕННЯ, УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

Учитель пише на дошці слово «РОСЛИНИ». Учні по черзі вихо ­ дять і продовжують схему.

Учні виконують завдання робочого зошита за відповідною темою.

Марійка: Ось вам і перевірялочка!

Учні отримують картки із завданнями та виконують їх.

1)Клен, дуб, калина, горобина, евкаліпт.

2)Аґрус, волошка, шипшина, малина, ліщина.

3)Кульбаба, ромашка, кропива, буряк, бузок.

А мак Б калина В кропива

А буряк Б пшениця В яблуня

1)Баобаб, шипшина, ясен, береза, каштан.

2)Малина,бузок, вовчі ягоди, банан, калина.

3)Конюшина, латаття, фіалка, тополя, дзвоники.

А жито Б береза В кульбаба

А капуста Б слива В гречка

УІ. ПІДСУМОК УРОКУ

Марійка: Я не зрозуміла, які рослини на городі є дворічними?

-Суниці — це кущ чи трав’яниста рослина?

-Як же мені зробити клумбу з чорнобривцями? (Насіяти насіння.)

-А де взяти насіння моркви?

УІІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Марійка: Ось вам задавалочка!

-Дайте відповіді на запитання в підручнику (с. 40).

Презентація на тему:
Дерева, кущі, трав`янисті рослини. Хвойні і листяні рослини.

Дерева, кущі, трав`янисті рослини. Хвойні і листяні рослини.

Дерева, кущі, трав`янисті рослини. Хвойні і листяні рослини. Природознавство 3 клас

Вирушаємо на екскурсію в ліс. Ліс — це диво, ліс — це казка. То ж ходімо в ліс, будь ласка. В лісі є кущі і квіти, В нім сплели дерева віти. Трави, ягоди й грибочки, В нім чарівні є куточки. * ЛІС

Які рослини ростуть в лісі?

На які групи можна поділити ці рослини?

Дерева Кущі Трав`янисті рослини

Чим дерева відрізняються від інших рослин? У дерев є один великий стовбур, вкритий корою, від якого ростуть віти.

Чим ялина відрізняється від інших дерев? В ялини листя у вигляді голок (хвоїнок).

Дерева листяні хвойні листя у вигляді пластинок листя у вигляді хвоїнок береза осика горобина ялина сосна кедр модрина

Чим кущ відрізняється від дерев? У куща кілька досить тонких здерев’янілих стебел.

Кущі Листяні Хвойні листя у вигляді пластинок листя у вигляді хвоїнок малина шипшина смородина ліщина ялівець кипарис

Чим трав`янисті рослини відрізняються від дерев і кущів? У трав`янистих рослин, або трав, стебла м`які, соковиті.

Робота за підручником Прочитай на стор. 112 підручника завдання «Поміркуй». Дай відповіді на запитання.

Назви рослину. До якої групи вона належить? Сосна Калина Ліщина Клен Кульбаба

Робота в парах. Рослини Кущі Дерева Трави хвойні листяні листяні хвойні Заповніть схему. Наведіть приклади.

Правила друзів природи Я сорвал цветок – и он увял. Я поймал мотылька – и он умер у меня на ладони. И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем. П. Гвездослав 1. Перебуваючи в природі, не можна зривати рослини для букетів. Будемо складати букети тільки з тих рослин, які вирощені людиною. 2. Збирати лікарські рослини будемо тільки в тих місцях, де їх багато. Частину рослин обов’язково залишимо у природі. 4. Перебуваючи в природі, не можна ламати гілки дерев і кущів та вирізати на них написи. 3. У лісі будемо намагатися ходити по стежках, щоб рослини не гинули від витоптування.

Каменецька Оксана Володимирівна вчитель початкових класів КЗШ № 19 м. Кривий Ріг

Чтобы скачать материал, введите свой email, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку

Нажимая кнопку, Вы соглашаетесь получать от нас email-рассылку

Если скачивание материала не началось, нажмите еще раз “Скачать материал”.

А пока Вы ожидаете, предлагаем ознакомиться с курсами видеолекций для учителей от центра дополнительного образования “Профессионал-Р”
(Лицензия на осуществление образовательной деятельности
№3715 от 13.11.2013).

9 Травня 2012 року кращі учні навчальних закладів м. Харкова брали участь у святковому параді, присвяченому Дню Перемоги, який проходив на головній площі нашого міста.

Якими бувають дерева, кущі і трав’янисті рослини

Дерева, кущі, трав’янисті рослини

Як розрізняти дерева,кущі,трав’янисті рослини?

ДЕРЕВА, КУЩІ, ТРАВ’ЯНИСТІ РОСЛИНИ

Дерева, кущі, трав’янисті рослини

Як розпізнавати дерева, кущі, трави?

Якими бувають дерева,кущі і трав”янисті рослини