Розробка уроку “Невільницька” поезія Т.Шевченка. Цикл ” В казематі”

Розробка уроку стане в пригоді вчителям літератури, допоможе пробудити інтерес до творчості Тараса Шевченка.

Енергодарська багатопрофільна гімназія « Гармонія»

Енргодарської міської ради

Розробка п оказов ого урок у

«Невільницька» поезія Т.Г.Шевченка.

учитель української літератури

Швайковська Вікторія Михайлівна

Мета: ознайомити учнів із поезією Т. Шевченка з циклу «В казематі», розвивати навички виразного читання, аналізу поезій, вміння логічно й послідовно викладати свої думки;

виховувати почуття патріотизму,інтерес до творчості Т. Шевченка.

Методи й прийоми: слово вчителя, репродуктивна бесіда,групова робота, робота в парах.

Тип уроку: урок-дослідження

Обладнання: Портрет Шевченка, вислови видатних діячів,мультимедійна дошка,«Кобзар»,малюнки Шевченка періоду заслання, схема аналізу ліричного твору.

Лиш сивий морок в стінах каземату –

Вологе світло ллється із-за грат

На вбогий стіл, на цемент, на кайдани,

І недописані рядки горять,

I Оргмомент

II Актуалізація опорних знань

Доброго дня діти! Доброго дня шановні гості!

“Він був сином мужика — і став володарем у царстві духа. Він був кріпаком — і став велетнем у царстві людської культури. Він був самоуком — і вказав нові світи й вільні шляхи професорам і книжним ученим. Десять літ він томився під вагою російської солдатської муштри, а для волі Росії зробив більше, ніж десять переможних армій”, — писав Іван Франко.

Тож сьогодні ми продовжуємо вивчати творчіть великого сина українського народу – Тараса Шевченка.

А щоб дізнатися тему сьогоднішнього уроку, пропоную вам написати акродиктант.

1. Який навчальний заклад закінчив Шевченко? ( Академію мистецтв)
2. Вірш, написаний поетом під час перебування на Україні в 18 р під час тяжкої хвороби(« Заповіт»)
3. Пан, кріпаком якого був Тарас Шевченко(Енгельгардт)
4. Село, в якому народився Великий Кобзар? ( Моринці)
5. Що стало об’єктом дослідження експедиції травні 1849 року, до складу якої входив Шевченко(Аральське море)
6. Балада , написана у 1839 році, що стала гімном незнищенності справжнього кохання , вірності («Тополя»)
7. Послання, написане в період трьох літ ,що стало заповітом Тараса всім українцям?( «І мертвим, і живим…»)

• Що ж за вислів зашифровано в акродиктанті? ( в казематі)
• Погляньие на слайд і зробіть перевірку своєї роботи.
• Ви вже здогадалися, що темою сьогоднішнього уроку є…
• Давайте ж визначимо завдання для себе на сьогоднішній урок:

ЗНАТИ: поезію циклу, умови написання

ВМІТИ: аналізувати поезію, виразно читати напам ’ ять

ЦІНУВАТИ: творчість Кобзаря

III Сприйняття навчального матеріалу

Весною 1847 року було розгромлено Кирило-Мефодіївське товариство. Царська жандармерія за ­ арештувала членів товариства, і в тому числі й Шевченка, захопивши його на переправі через Дніпро, коли він повертався з Чернігова до Києва.

Заарештованого Т. Шевченка, як і інших учасників товариства, під кон ­ воєм доставили в Петербург і посадили в каземат. Під час арешту в самого поета та в інших членів Кирило-Мефодіївського братства знайшли в рукопи ­ сах його революційні твори «Сон», «Кавказ», «Єретик» та ін.

Жандарми і цар Микола І, який особисто керував слідством у справі ки рило-мефодіївців, виділили з поміж арештованих Шевченка як найбільшого злочинця.

Слідство закінчилось швидко. Вирок у справі Шевченка був такого змісту: «Художника Шевченка за складання бунтарських і найвищою мірою зухвалих віршів як обдарованого міцною будовою тіла віддати рядовим в Оренбурзь ­ кий окремий корпус з правом вислуги, доручивши начальству мати найсуворіший нагляд, щоб від нього ні в якому разі не могло виходити обурливих і пасквільних творів».

На цьому вироку Микола І дописав власною рукою: «Під найсуворіший нагляд і з забороною писати й малювати».

В Оренбурзі, зустрівшись із земляками, Т. Шевченко читає їм свої рево ­ люційні вірші співає пісні. Через кілька днів поет пішки вирушає в Орську фортецю, на місце своєї солдатської служби.

Почалося важке життя рядового солдата-засланця. Сувора муштра, жорс ­ токі знущання бездушних командирів.

З великою небезпекою для себе Шевченко порушує «височайший указ» — малює й складає вірші, записуючи їх у невелику книжечку, яку носив зав ­ жди при собі «за халявою».

Улітку 1848 року Шевченко потрапив до складу експедиції, що мала своїм завданням обслідувати Аральське море. Він як художник повинен був змальовувати береги моря.

Восени 1845 року поет повернувся в Оренбург для остаточного опрацю ­ вання матеріалів експедиції.

Весною 1850 року за доносом офіцера у нього зробили трус, знайшли зошити з віршами, альбом з малюн ­ ками, цивільний одяг і знову заарештували, після чого його заслали в Но вопетровську фортецю на березі Каспійського моря.

Лише 1857 року закінчилося заслання Шевченка. 2 серпня він покинув Новопетровську фортецю.

«В казематі» — цикл поезій Тараса Шевченка, написаних в казематі «Третього відділу» в Петербурзі під час слідства над учасниками Кирило-Мефодіївського братства між 17 квітням і 30 травням 1847року і включає 13 поезій:

«В неволі тяжко, хоча й волі. »,

Його написано на аркуші тонкого поштового паперу голубуватого кольору, складеного в 16 разів . Спочатку поезій було 12, пізніше автор додав ще одну поезію « Згадайте , братія моя»

Цим циклом розпочинається третій період творчості великого Кобзаря – поезії років заслання. Це вірші, сповнені смутку, суму і самотності. Ув’язнений поет линув думкою до рідного краю, уявляв різні людські долі, яким теж властиве почуття самотності. Чоловічі й жіночі образи уярмленого народу постають перед нами в поезіях « Ой одна я, одна…!, « Не кидай матері – казали», « Чого ти ходиш на могилу?», « Ой три шляхи широкії»

До циклу « В казематі» згодом поет додав ще 2 поезії, написані в Орській фортеці, в яких, звертаючись до своїх однодумців просить їх любити Україну, рідний край.

Поезії, створені Шевченком у казематі III відділу, стали відомими на Україні ще коли він перебував на засланні.

Деякі вірші циклу («Садок вишневий коло хати. », «Ой одна я, одна. », «Чого ти ходиш на могилу. », «Рано-вранці новобранці. ») публікувалися в періодичній пресі ще за життя поета.

У циклі— думки, настрої, життєві спостереження Шевченка, характерні й для наступних поезій періоду заслання. Тут уперше з’являються мотиви неволі, в яких настрої туги за батьківщиною поєднуються з утвердженням незламності переконань і поглядів поета. За жанровими формамим цикл — ліричні медитації, алегорії, ідилії, варіації на народнопісенні мотиви, романтичні балади, віршовані діалоги тощо.

Ліричний цикл – низка поезій, пов’язаних між собою єдиною думкою, спільними почуттями.

Перлиною циклу є поезія Т. Шевченка « Мені однаково»,яка стала твором світового значення, сповіддю поета перед людьми.

Поезія невелика за обсягом, але вона вміщує стільки емоцій, стільки переживань і почуттів! У ній поет дуже яскраво й влучно описує справжнє життя простих українців.

ВИРАЗНЕ ЧИТАННЯ « МЕНІ ОДНАКОВО»

Філософська лірика – лірика, в якій на перший план виводяться почуття та роздуми автора

• Ви вже знаєте, що багато віршів Шевченка покладено на музику. Це і… « реве та стогне», « Думи мої», « Ой три шляхи широкії»… А зараз прослухайте пісню « Мені однаково» у виконанні Івана Козловського, на музику Миколи Лисенка.

Під час прослуховування пісні 1 група визначає тему та ідею твору

3 група – ритмомелодику вірша.

Тема – прояв справжнього патріотизму

(На нашій славній Україні, не однаково мені)

Ідея – зречення всіх здобутків, слави, почестей в ім’я того, щоб рідний народ гідно витримав усі випробування і вцілів.

Епітети – пост. еп. наша,злії люде,малого сліду, славна Україна,

Метафора – люди присплять Україну, сліду не покину( персоніфікація)

Оксиморон (сполучення протилежних за значенням слів)– на нашій – не своїй землі

Символічні образи – ліричний герой, батько, син, Україна

Рими –поєднання чоловічих і жіночих рим

Римування – поєднання перехресного, послідовного та кільцевого

Віршовий розмір – чотиристопний ямб)

ВИРАЗНЕ ЧИТАННЯ « ВЕСЕЛЕ СОНЕЧКО ХОВАЛОСЬ»

1. Які образи постали перед вами? ( збірний образ матері, ліричний герой – в’язень)
2. Яка ідея поезії?( передати настрій туги за рідним краєм, за домівкою0

IV Закріплення вивченого матеріалу:

3. Шевченко отримав найсуворіше покарання із забороною писати й малювати. Цей наказ підписав…

Г) слідчий 3 відділу каземату

4. Кому присвятив цикл « В казематі Шевченко»

5. Хто написав музику до поезії « Мені однаково»

6. « Невільницька» поезія – це поезія, написана протягом…

• Які ж мотиви лірики циклу « В казематі»?(філософські роздуми про життя поета-борця, його роль в суспільстві,туга за рідним краєм)
• Чи досягли ми поставленої на початку уроку мети?

V До машнє завдання

1. Зробити аналіз поезії ( на вибір) з циклу « В казематі»
2. Написати міні-роздум « Мотиви «невольницької» лірики Т. Шевченка»

VI Підсумок уроку

Всі плідно попрацювали на уроці. Перед вами лежать картки самооцінки. Заповніть їх за зразком. Виставте собі оцінки поетапно, виведіть середню оцінку за урок.

«В казематі» аналіз

5 квітня Т. Шевченка Було несподівано заарештовано і відправлено до Петербурга, де його кинули у каземат ІІІ відділу фортеці. Саме тут поет провів найжахливіші у своєму житті квітень і травень. Т. Шевченко тримався з гідністю, не каявся і не просив пробачення. Був стійким і несхитним. Незважаючи на тяжкі обставинй перебування в казематі, поет писав. Тут він створив 13 поезій, які пізніше об’єднав у цикл «В казематі».

Мотиви циклу «В казематі» . Вірші, які складають цикл, вражають багатством жанрів: балади, пісні, ліричні поезії. Такою саме багатою є й тематика творів. У багатьох творах звучать мотиви розлуки, втрати рідних і коханих людей, духовного братства, тривожні роздуми про завтрашній день.

Провідний мотив циклу — мотив суму та самотності. У віршах часто відчувається мотив суму та самотності. Розпочинається цикл поезією «Згадайте, братія моя…». Самотність ліричного героя викликана духовним станом ув’язненого. Йому не вистачає духовного спілкування, тому він звертається до «братів» — членів Кирило-Мефодіївського товариства. Також у поезії звучить і мотив любові до Батьківщини — України.

Самотність має різні причини. У поета у віршах самотність викликана різними причинами. Так, у поезії «Ой одна я, одна» розповідається про дівчину-сироту, якій ні до кого притулитися. Самотність може бути викликана розлукою або нерозділеним коханням, як у поезії «Чого ти ходиш на могилу?». У ній розповідається про самотню матір, що вічно дожидає дочку, яка страждає через смерть коханого.

Мотив пустоти та окраденої долі. Сумним настроєм перейняті твори, у яких ідеться про покинуту хату, яка перетворилася на пустку. А колись же тут жили люди, раділи і на шось надіялися, Ось пустує оселя, яку покинула недбала донька заради розкоші («Не кидай матері»), а там нарікає на вкрадену долю каліка-москаль, повернувшись у село, де його вже ніхто не чекає («Рано-вранці новобранці»).

Твори на історичну тематику. Маленька балада «За байраком байрак» написана на історичну тематику. У ній поет порушує проблему неминучої кари за злочини проти нації. Герой твору, самотній козак, не має спокою у могилі, бо за життя був причетний до братовбивства.

«Садок вишневий коло хати» — шедевр світової лірики. У далекому Петербурзі в казематі згадав Шевченко рідний край, вишневі садки, молодих дівчат, співи яких лунали аж до пізнього вечора. Все це він відтворив у невеликому вірші «Садок вишневий коло хати…». Це мальовнича картина, у якій гармонійно зливається життя природи та життя людини.

Вірші поетичного циклу «В казематі» хвилюють читачів не тільки силою слова та вираження думки. Це також і серйозна наука для кожного з нас, зразок гордої поведінки, самодисципліни та високої моральності.

1. «І все таки до тебе думка лине» ідейно-художній аналіз Вірш «І все таки до тебе думка лине» входить до циклу «Невільничих поезій» – циклу, що продемонстрував нову енергійну дикцію української поезії межі століть. Написаний у 1895р. «І все таки до тебе думка лине» ідейно-художній аналіз Жанр «І все таки. Читать далее.
2. «Декадент» аналіз «Декадент» аналіз вірша Вірш » Декадент » І. Франко присвятив В. Щуратові. Рік написання — 1896. Поезія входить до циклу «Поклони». Вид лірики: громадянсько-публіцистична лірика. Жанр : ліричний вірш. Віршований розмір : п’ятистопний ямб. Ідея вірша » Декадент «- засвідчити. Читать далее.
3. «Газела про темну смерть» аналіз вірша «Газела про темну смерть» Лорка аналіз У » Газелі про темну смерть» Гарсіа Лорка вкотре використовує давню фольклорну традицію метаморфоз, утверджуючи думку про природність змін у духовному стані людини під впливом життя і заперечуючи фізичну смерть. Через усю поезію Лорки. Читать далее.
4. Горацій «До Мельпомени» аналіз Вірш Горація » До Мельпомени » став першим серед поезій, присвячених усвідомленню поетом досягнень свого творчого шляху. Горацій «До Мельпомени» аналіз Мельпомена — це муза трагедії. В оді «До Мельпомени» поет упевнений, що є пам’ятники, яким не загрожують ні дощі. Читать далее.
5. «Українське альфреско» аналіз вірша Ліна Костенко » Українське альфреско » аналіз поезії — тема, ідея, художні засоби, віршовий розмір. «Українське альфреско» Ліна Костенко аналіз Альфреско — це фреска, виконана на стіні водяними фарбами но свіжій сирій штукатурці. Часто такий малюнок мав ідилічний сюжет. У. Читать далее.
6. «Незнайома» Блок аналіз вірша Аналіз вірша «Незнайома» Блок Одним з найбільш знаменитих віршів Блока є вірш » Незнайома «, що відноситься до другого періоду творчості О. Блока. Він фактично розділений на дві смислові частини, що протиставляються один одному. У першій частині поет малює малоприємну. Читать далее.
7. «Балада про соняшник» аналіз «Балада про соняшник» аналіз вірша Івана Драча — тема, ідея, художні засоби викладені в цій статті. «Балада про соняшник» — це притча про красу й силу поезії. «Балада про соняшник» аналіз поезії Автор: І. Драч Рік: 1962 Збірка: «Соняшник» Літературний. Читать далее.
8. «Балада про чорну тугу» аналіз вірша «Балада про чорну тугу» Лорка аналіз Вірш «Балада про Чорну тугу» входить до збірки «Циганський романсеро», й у ньому Лорка також намагався відтворити циганську міфологію, поєднавши її з буденністю. Здатність циган безоглядно віддаватися пристрастям, їхня спорідненість зі стихіями природи, прагнення. Читать далее.
9. «Запросини» В. Підпалий аналіз Аналіз вірша » Запросини » В. Підпалого наведений в цій статті. «Запросини» В. Підпалий аналіз Тема «Запросини»: зображення оптимістичного настрою ліричного героя при виборі правильного власного життєвого шляху. Ідея «Запросини»: заклик до активного руху шляхами життя. Основна думка: життя тільки. Читать далее.
10. «Міст Мірабо» аналіз вірша Вірш «Міст Мірабо» — взірець інтимної лірики Аполлінера. У ньому кохання, що минає, протиставляється водам Сени, що завжди течуть під мостом Мірабо. Поет відтворив у цьому вірші ритм ткацької пісні XIII століття. Гійом Аполлінер «Міст Мірабо» аналіз вірша Назва . Читать далее.
11. «Чари ночі» аналіз вірша Вірш «Чари ночі» О. Олеся — є одним із кращих ліричних творів. У ньому влучно передано піднесенний, мажорний настрій ліричного героя, який перебуває під нпливом почуття кохання. Тут все складає «хвалу життю». Одухотворена природа перебуває у гармонії до почуттів ліричного. Читать далее.
12. «Як добре те, що смерті не боюсь я» аналіз «Як добре те, що смерті не боюсь я» аналіз вірша Василя Стуса — тема, ідея, жанр, художні засоби, віршовий розмір. «Як добре те, що смерті не боюсь я» аналіз твору Автор: В. Стус Збірка: «Палімпсести» Рік : вийшов друком у. Читать далее.
13. «Ой три шляхи широкії» аналіз «Ой три шляхи широкії» аналіз твору — тема, ідея, рік написання, художні засоби, історія написання та інші питання розкриті в цій статті. «Ой три шляхи широкії» Шевченко аналіз Рік написання: 1847 Жанр: громадянська лірика, зв’язок поезії з усною народною творчістю. Читать далее.
14. «Чесна бідність» Бернс аналіз Вірш «Чесна бідність» Р. Бернс написав на мотив відомої шотландської пісні з приспівом «То а’ваі, а (іа’іваі)» («Нічого, нічого»; рос. «При всем при том, при всем при том»). Деякі з висловів цього вірша стали афоризмами, крилатими. «Чесна бідність» Бернс аналіз. Читать далее.
15. «О земле втрачена, явися» аналіз Василь Стус «О земле втрачена, явися» аналіз — тема, ідея, віршовий розмір, жанр «О земле втрачена, явися» аналіз вірша Автор: В. Стус Жанр: ліричний вірш Рід лірики: патріотична лірика Провідний мотив: мрія про повернення на рідну землю. Форма: розмова сина. Читать далее.
16. «До богів подібний» Сапфо аналіз У поезії «До богів подібний мені здається» Сапфо пристрасно і щиро розповідає про своє захоплення прекрасною людиною. Вірш «До богів подібний…» Сапфо До богів подібний мені здається Той, хто біля тебе, щасливий, сівши, Голосу твого ніжного бриніння Слухає й ловить. Читать далее.
17. «Іванові Франкові» Вороний аналіз вірша Вірш «Іванові Франкові » Є відповіддю на «Вступ» І. Франка до теми «Лісова ідилія», присвяченої М. Вороному. М. Вороний, звертаючись до побратима по перу Івана Франка, викладає свої погляди на життя, на місце і завдання в ньому, на поезію. У. Читать далее.
18. «Касида про сон під зорями» аналіз вірша «Касида про сон під зорями» Лорка аналіз У вірші «Касида про сон під зорями» сильніше відчувається авангардистський складник поезій Лорки. Остання збірки поета «Тамаритянський диван», до якої входить «Касида про сон під зорями», засвідчила засвоєння поетом арабської культурної традиції. Характерним. Читать далее.
19. «Сеньйорито акаціє, добрий вечір» аналіз Аналіз вірша «Сеньйорито акаціє, добрий вечір» Миколи Вінграновського — тема, ідея, жанр, художні засоби, віршовий розмір «Сеньйорито акаціє, добрий вечір» аналіз Іван Дзюба так писав про поезію М. Вінграновського: «Поезія Миколи Вінграновського — це стихія, що в ній цілковито відсутня. Читать далее.
20. «Минають дні, минають ночі» аналіз вірша Аналіз вірша «Минають дні, минають ночі» — тема, ідея, художні засоби, віршовий розмір, жанр, історія написання та інші питання розкриті в цій статті. «Минають дні, минають ночі» Шевченко аналіз Рік написання — 1845 Жанр: громадянська лірика. Тема «Минають дні, минають. Читать далее.
21. «Сплять усі верховини гірські…» Алкман аналіз Аналіз вірша «Сплять усі верховини гірські…» Алкмана ви можете прочитати в цій статті. «Сплять усі верховини гірські…» Алкман аналіз У творчій спадщині давньогрецького поета Алкмана є поезія, сповнена нічних таємниць і звуків. Це вірш «Сплять усі верховини гірські…». Гірські вершини. Читать далее.
22. «Задивляюсь у твої зіниці» аналіз вірша «Задивляюсь у твої зіниці» В. Симоненко аналіз вірша Василь Симоненко увійшов в українську літературу як видатний борець за державний і культурний суверенітет України, прагнув пробудити в душах ровесників національну самосвідомість і жагу до національного відродження. Протягом свого короткого життя Василь. Читать далее.
23. «Давня весна» аналіз » Давня весна » аналіз — тема, ідея, художні засоби, жанр, композиція та інші питання розкриті в цій статті. «Давня весна» Леся Українка аналіз Автор : Леся Українка Рік написання — 1894 Тема: відтворення впливу приходу весни на хворобливий стан. Читать далее.
24. «Місто» М. Семенко аналіз «Місто» М. Семенко аналіз вірша М. Семенко протягом усього свого творчого життя експериментував із формою вірша, шукав власну інтонацію, невимушену й наближену до розмовної, розробляв і опрацьовував нові мотиви, зокрема еротичні та урбаністичні. Вірш «Місто» має яскраво виражений урбаністичний характер. Читать далее.
25. «Робінзон Крузо» аналіз твору «Робінзон Крузо» аналіз твору Автор — Даніель Дефо Рік публікації — 1719 Тема — боротьба людини з природою. Жанр — роман Повна назва — «Життя, незвичайні та дивовижні пригоди Робінзона Крузо, моряка з Йорка, який прожив 28 років у повній. Читать далее.
26. «Весно, весно, без меж і без краю…» аналіз Аналіз вірша «Весно, весно, без меж і без краю…» Блока наведений в цій статті. «Весно, весно, без меж і без краю…» аналіз Вірш О. А. Блока «Весно, весно, без кінця і без краю…» був написаний 24 жовтня 1907, він входить. Читать далее.
27. «Мені однаково, чи буду…» аналіз Аналіз вірша «Мені однаково, чи буду…» — тема, ідея, віршовий розмір, жанр, художні засоби та інші питання розкриті в цій статті. «Мені однаково» — вірш Тараса Шевченка, написаний 17-19 травня 1847 у Санкт-Петербурзі і входить до циклу «В казематі». «Мені. Читать далее.
28. «Дороги» Антонич аналіз та характеристика У поезії «Дороги» Б.-І. Антонич (1933) дорога, як відкрита книга, манить у безмежні далі, символізуючи життя з його красотами, таємницями і складнощами, небо і пшениця ніби відтворюють кольори національного прапора: «Тільки небо і тільки пшениця (над нами, за нами, під. Читать далее.
29. Олександр Блок хронологічна таблиця Хронологічна таблиця життя Блока, а також його творчості викладена в цій статті. Олександр Олександрович Блок — російський поет, класик російської літератури XX століття. Хронологічна таблиця Олександра Блока 6 (28) листопада 1880 — Народився в Петербурзі в сім’ї професора Олександра Львовича. Читать далее.
30. Вістен Оден «Куди ж ти, куди» аналіз Вістен Оден «Куди ж ти, куди» аналіз — Куди ж ти, куди? — каже вершнику віршник. — Ущелина челюсті щирить, мов піч! Де ступиш ногою — потонеш у гною, Могила поглине, понівечить ніч. — А знаєш, — плете полохкий палахкому. Читать далее.
31. «І все таки до тебе думка лине» аналіз вірша «І все таки до тебе думка лине» аналіз вірша — необхідний кожному учню, адже це невідємна складова навчального процесу. Вірш «І все-таки до тебе думка лине» — це висновок, резуль­тат болючих роздумів авторки: хоч її батьківщина найнещасніша, сама занапащена, але. Читать далее.
32. «Вишні» Антонич аналіз та критика Поезія «Вишні» Б.-І. Антонич А виказує глибоку любов автора до свого рідного краю, де дорога йому кожна комашка й квіткова пелюсточка. Тому він називає свою батьківщину не інакше, як «моя країно зоряна, біблійна й пишна». Співець природи, Б.-І. Антонич не. Читать далее.
33. «Запрошення» М. Семенко аналіз «Запрошення» М. Семенко аналіз вірша Вид лірики : громадянська, публіцистична. Жанр : ліричний вірш-посланни. Тема : Ліричний герой запрошує старших колег завітати на Батиєву гору Ідея : Заклик до старшого покоління інтелігентів, митців знайти спільну мову з новаторською молоддю Віршовий. Читать далее.
34. «Зарізана голубка й водограй» аналіз «Зарізана голубка й водограй» аналіз вірша Вірш «Зарізана голубка й водограй» Написаний 1914 під впливом подій Першої світової війни. Вірш був надрукований за півроку до смерті Г. Аполлінера, у квітні 1918 р., в збірці «Каліграми. Вірші Миру і Війни». Поет. Читать далее.
35. «Скіфи» Блок аналіз вірша » Скіфи » — вірш Олександра Блока. Разом з поемою «Дванадцять» є останнім твором поета. «Скіфи» аналіз вірша Рік написання : 1918 Літературний рід : лірика Жанр «Скіфи» : ода Вид лірики : патріотична Стиль : символізм Провідні мотиви «Скіфи». Читать далее.
36. «Молюсь і вірю» аналіз Аналіз вірша «Молюсь і вірю» — Тема, ідея, художні засоби, рік написання та інші питання розкриті в цій статті. Вірш «Молюсь і вірю» Максима Рильського — переповнений вірою, надією, оптимізмом. «Молюсь і вірю» аналіз вірша Рік створення: 1918. Збірка: «Під. Читать далее.
37. «Гей, вдарте в струни, кобзарі» аналіз » Гей, вдарте в струни, кобзарі» аналіз вірша Павла Тичини викладений в цій статті. «Гей, вдарте в струни, кобзарі» аналіз Надрукований у березні 1917 р. вірш «Гей, вдарте в струни, кобзарі..» адекватно передав піднесення патріотичної свідомості, суголосне з осердям народної. Читать далее.
38. «Журавлі» В. Олійник аналіз У вірші Василя Олійника «Журавлі» описується шлях журавлів. Поет просить допомоги їм. «Журавлі» В. Олійник аналіз Жанр — інтимна та пейзажна лірика. Тема — опис журавлів, їхньої тяжкої дороги. Ідея — возвеличення журавлів, як душі поета. Ліричний герой благає про. Читать далее.
39. «Заворожена криниця» аналіз «Заворожена криниця» аналіз віршу — Тема, ідея, головна думка, жанр, художні засоби, образи віршу описані в цій статті. «Заворожена криниця» аналіз вірша У поезії «Заворожена криниця» змальовується алегорична картина прекрасного саду з екзотичними квітами, від яких линуть прекрасні пахощі. У. Читать далее.
40. «Лебеді материнства» аналіз Аналіз вірша В. Симоненка «Лебеді материнства»: тема, ідея, головна думка, жанр, віршовий розмір, художні засоби. «Лебеді материнства» аналіз Автор: В. Симоненко Рік: 1981 (вийшов друком) Літературний рід: лірика Жанр: ліричний вірш (колискова) Вид лірики: громадянська Провідний мотив: любов до матері. Читать далее.

В. Вітмен — американський поет-новатор. Життєвий і творчий шлях письменника. Зв’язок його поезії з романтичними традиціями та трансценденталізмом – ТРАДИЦІЇ І НОВАТОРСЬКІ ЗРУШЕННЯ В ПОЕЗІЇ СЕРЕДИНИ – ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XIX СТОЛІТТЯ – СВІТОВА ЛІТЕРАТУРА 10 КЛАС РІВЕНЬ СТАНДАРТУ – АВТОРСЬКІ УРОКИ

Мета: ознайомити учнів із відомостями про життя та творчість американського поета В. Вітмена; розкрити поняття «верлібр», «трансценденталізм»; розвивати навички конспектування, зв’язного мовлення, логічного мислення; сприяти розширенню читацького кругозору школярів.

Обладнання: підручник; портрет В. Вітмена, збірка віршів «Листя трави» (у перекладах на вибір учителя).

Я втілюю в собі всіх страдників і всіх знедолених.

Я приймаю реальність без усяких застережень і сумнівів,

матеріалізмом наповнений я увесь.

I. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ ТА ЕПІГРАФІВ УРОКУ

II. ЗАСВОЄННЯ УЧНЯМИ НОВИХ ЗНАНЬ, ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ ТА НАВИЧОК

Волт Вітмен — американський поет, публіцист, прозаїк, критик, одна з найяскравіших постатей в історії світової культури.

Він був оригінальним мислителем. Вітмена не сприймали реакціонери, оскільки він вважав, що людство збережеться у віках, а не помре безславно. Митець не сприймав жадібність і все те, що вбиває людську душу, вірив у перемогу добрих почуттів та об’єднання всіх рас і націй. І все це тому, що він бачив світ невимовно прекрасним і неосяжним та говорив про нього словами простими й нев’януче свіжими.

2. Повідомлення підготовлених учнів.

(У процесі розповіді школярі складають конспект.)

Життя та творчість В. Вітмена

Предки поета були вихідцями з Голландії. Вони прибули до Нового Світу ще в XVII столітті й оселилися на острові Лонг-Айленд. Батькові майбутнього поета Волтові Вітмену старшому дісталася у спадок невелика ферма, на якій він розводив коней. Мати, Луїза, виросла в тому ж Лонг-Айленді, але в більш заможній родині. В сім’ї Вітменів було дев’ятеро дітей.

Волт Вітмен молодший народився 31 травня 1819 року. Він був первістком у родині, й тому його нарекли батьковим іменем. У майбутньому син мав перейняти й батьківську справу. Але ще ніхто не знав, що Волт-молодший порушить родинні плани, стане поетом і на тридцять шостому році життя видасть книгу «Листя трави», що зробить ім’я Вітменів безсмертним.

Батько Волта був працелюбним, прагнув розбагатіти, але «вибитися в люди» йому так і не судилося. Згодом сім’я переїхала до Брукліна. Деякий час Волт-молодший відвідував школу, але у дванадцять років змушений був іти працювати, щоб допомогти родині. Його найняли в контору до юриста. Власник цієї установи виявився порядною людиною і допомагав юнаку навчатися грамотно писати, брати книги в бібліотеці. Увесь вільний час юнак віддавав читанню Нового Заповіту, творів Шекспіра, Мільтона, європейських та американських романтиків.

Упродовж життя Вітмен змінив чимало професій: був учнем друкаря, розсильним, шкільним учителем, теслярем, журналістом, редактором провінційних газет.

Вітмен мав радикальні політичні погляди, виступав проти рабства, захоплювався ідеями свободи, демократії, з надією дивився на Сполучені Штати Америки як на державу, де може народитися нова, вільна людина.

Наприкінці 30-х років у журналах почали з’являтися різноманітні за тематикою статті Вітмена, в яких він, зокрема, виступав проти поклоніння долару, підкреслював, що гонитва за грошима призводить до духовного спустошення. Іноді він вдавався до різких політичних висловлювань, що стали причиною звільнення

Навчання професії, політичні погляди Вітмена його з посади редактора періодичного видання «Дейлі Ігл». Вітмен змушений був жити випадковими заробітками. Та все ж продовжував публікувати власні вірші, статті в різних періодичних виданнях.

У середині 40-х років В. Вітмен захопився музикою і театром. Відомо, що одну зі своїх рецензій, присвячену потребі розвитку оригінального американського театру, він надіслав до журналу «Бродвей Джорнал», що його видавав Е. По. Відомий новеліст не тільки опублікував рецензію, а й підтримав Вітмена під час особистої зустрічі.

За свідченням біографів, у цей час Вітмен вивчає філософію, естетику, астрономію, навіть єгипетську старовину, а також бере участь у політичному житті країни. Він любив подорожувати і в 1848 році пройшов пішки через сімнадцять штатів. Любов Вітмена до усамітнення дивувала тих, хто його знав. На думку майбутнього поета, такі мандри були необхідними для того, щоб краще пізнати себе і життя.

Взагалі, нахил Вітмена до усамітнення неодноразово коментувався біографами поета. Всі вони намагалися зрозуміти, чому серед природи поет почувався краще, ніж у людському товаристві, вбачали в цьому здатність митця до містичних переживань. Дослідники згадують також про палке кохання 29-річного поета в Новому Орлеані й жінку, яка майнула в його житті і зникла, принісши одне з найбільших зворушень, будь-коли пережитих ним. Взагалі, Волт Вітмен ніколи не був одружений. Хоча біографи називають ім’я однієї жінки, котра пристрасно кохала поета й була готова вийти за нього заміж. Це Анна Гілкрайст, удова англійського літературознавця, талановита особистість, яка при першому ж знайомстві з віршами американського митця високо поцінувала їх. Вона навіть переїхала до Америки, але Вітмен (уже тяжко хворий, розуміючи свій стан) завжди наголошував, що вони можуть бути лише друзями. Анна Гілкрайст померла раніше за нього. Про смерть Анни Вітмен дізнався з листа її старшого сина, і ця сумна звістка дуже схвилювала його.

У літературне життя Америки Вітмен увійшов пізно. Його поезія вражала своєю незвичністю й оригінальністю. 1850 року було надруковано декілька віршів поета, зокрема «Європа». В цьому творі автор висловив власне розуміння історії, революції 1848 року, оспівав свободу. Своє нове поетичне світобачення Вітмен втілив у збірці поезій «Листя трави». Вона вперше побачила світ 1855 року, але залишилася непоміченою. Вітменові повертали його першу книгу майже всі, кому він дарував її. І лише американський письменник Р. Емерсон захоплено привітав поета.

Біографи митця зазначають, що він був великим гуманістом. Із листів до рідних він постає ніжним сином і братом, який турбується про всіх членів родини. Саме в роки виходу першого видання збірки «Листя трави» тяжко захворів батько, і опікуватися сім’єю тепер мав Вітмен-молодший. Хоча любов поета до людей не замикалася в межах сім’ї. В нього були друзі, він умів спілкуватися з людьми, любив веселитися, співати й слухати пісні, читати. Серед літературних кумирів Вітмена — М. Сервантес, Р. Бернс, Дж. Байрон, Й. В. Ґете, Ч. Діккенс, Ж. Санд, Ф. Купер.

У 1861 році почалася Громадянська війна, що тривала до 1865-го. Впродовж усього воєнного періоду поет, працюючи в державній військовій скарбниці, у вільний час допомагав санітарам доглядати поранених і хворих. Він неначебто розчинився в трагедії країни, намагаючись зменшити людський біль: носив пораненим їжу, під диктовку писав листи додому. Відгуком на події Громадянської війни став цикл віршів «Барабанний бій».

Тяжким ударом для Вітмена було вбивство президента Лінкольна. Його пам’яті присвячено цикл поезій, серед яких слід назвати вірш «О капітане!», в котрому відтворено потрясіння американського народу.

У п’ятдесят чотири роки Вітмен тяжко захворів: його розбив параліч. Значно погіршилося й матеріальне становище поета. Та прикутий до ліжка, письменник продовжує працювати, а в його творах не втрачається оптимізм і впевненість. 1871 року вийшло п’яте видання збірки «Листя трави», що принесло поетові довгоочікуване визнання американської публіки та критики.

26 березня 1892 року поет відійшов у вічність.

Волт Вітмен залишив помітний відбиток у світовій літературі, а його поезія справила значний вплив на творчість багатьох митців. Серед них слід назвати бельгійського поета-символіста Е. Верхарна, російських майстрів слова В. Маяковського та В. Хлєбнікова, українських митців П. Тичину, М. Семенка, Б. І. Антонича.

Переклади творів В. Вітмена українською мовою

Проблема перекладу творів В. Вітмена полягає в тому, що іншими мовами важко передати ритмічну окресленість його поезії. Існують певні проблеми й у перекладах українською мовою: окрім ритмічної окресленості, труднощі виникають у тому, що українські слова довші за англійські. Тому дослідники часто переклади з Вітмена вважають новотворами.

Доробок американського митця в Україні популяризували В. Мисик, І. Драч, В. Коротич.

До перекладу віршів американського поета зверталися М. Семенко, Лесь Курбас, П. Тичина (особливо у 20-ті роки), І. Кулик, який вмістив твори В. Вітмена до «Антології американської поезії» (1929).

1969 року українською мовою вийшла книга «Листя трави», що стало результатом праці колективу перекладачів, серед яких були В. Мисик, І. Кулик, В. Коротич, М. Тупайло та ін. У 1984 році читачі познайомилися з книгою українського дослідника і перекладача Л. Герасимчука «Уолт Уїтмен. Поезії».

— Виразно прочитайте висловлювання поета, що служать епіграфами до уроку.

— Як ви розумієте перший епіграф? (Волт Вітмен завжди намагався злитися з усім світом, усіма людьми, жити їхніми болями й радощами.)

— Як можна тлумачити другий епіграф? (Поет приймає життя таким, яким воно є, без прикрас.)

(Учні складають тези або конспект лекції.)

Особливості світогляду поета

Важко зрозуміти творчість В. Вітмена, не усвідомивши його оригінальної філософії. У ставленні до життя поет був гуманістом. Відомо, що з дитинства майбутній письменник захоплювався читанням Біблії. Можливо, саме із цієї Книги Книг і беруть початок такі ідеї митця, як віра у братерство народів, невичерпність людського генія, думки про рівноправність усіх людей.

Відомо, що великий вплив на формування світогляду поета мала філософія трансценденталізму, що набула великого поширення в США.

Трансценденталізм (від лат. transcendens — те, що виходить за межі чогось, позасвідоме) — самобутня релігійно-філософська й етична система, в основу якої було покладено вчення І. Канта про апріорне знання, котре нібито відвічно притаманне свідомості та є умовою будь-якого досвіду. Терміном «трансцендентний» позначається потойбічне, те, що знаходиться за межами людського пізнання.

Трансценденталісти не сприймали капіталістичного накопичення, протиставляли йому вищі духовні цінності. Вони поставили в центр всесвіту людську особистість, наділену божественною душею, яка не визнає над собою жодної влади, крім закону «я». На світогляд Вітмена вплинули такі ідеї представників цього напряму, як «довір’я до себе», духовна незалежність, божественність людського «я», рівність людей, пантеїстичне сприйняття життя (ототожнення Бога з природою), віра в існування «наддуші», частинки якої містяться в кожній людині.

Окрім того, в роки формування Вітмена як поета значного поширення в суспільному житті Америки набули ідеї аболіціонізму (руху за скасування рабства негрів), що відіграв велику роль у Громадянській війні 1861-1865 років. Аболіціоністські погляди Вітмена також відчутні в збірці «Листя трави».

В усіх своїх творах — і публіцистичних, і поетичних — письменник завжди наголошував на великій ролі літератури в суспільному житті. У памфлеті «Демократичні перспективи» він зазначає, що в цивілізації XIX століття «література, безперечно, панує над усіма мистецтвами, виконує виняткову службову роль: формує характер і церкви, і школи, або принаймні могла б формувати. Сфера її впливу, справді, безмежна, особливо якщо ми залучаємо сюди літературу наукову».

5. Повідомлення підготовленого учня.

Історія написання збірки В. Вітмена «Листя трави»

Перше видання збірки поет набрав власноруч у 1855 році, здійснив власним коштом, але на титульній сторінці не було імені автора. Хоча в книзі було поміщено портрет поета. Збірка містила лише 12 віршів.

Друге видання побачило світ у 1856 році й містило двадцять сім віршів і поем, а третє, що вийшло 1860 року, налічувало вже більше сотні творів.

Поет продовжував роботу над своєю збіркою впродовж усього життя. Він писав нові вірші й поеми, виправляв уже опубліковані, змінював їх назви та порядок розміщення творів, удосконалював композиційну структуру всієї книги. В цілому Вітмен працював над своїм твором майже сорок років. Останній, найбільш повний варіант 1891 року вважається «виданням смертного ліжка».

У статті «Погляди на пройдене» автор так пояснив свій задум: «Листя трави» — «це переважно спроба передати мою власну емоційну та особистісну природу. спроба скрупульозно — від початку до кінця — відтворити Особу, людське єство (мене самого в другій половині дев’ятнадцятого сторіччя в Америці), і зробити це вільно, невичерпно і правдиво».

Вірші, що входять до збірки, написані верлібром.

Верлібр (фр. vers libre — вільний вірш) — система віршованих рядків, ритмічна єдність яких ґрунтується на інтонаційній подібності.

Джерелом верлібру є фольклор. У художній літературі верлібр поширюється в добу Середньовіччя (літургійна поезія), у творчості німецьких передромантиків, французьких символістів та ін. Особливого значення верлібру надавав В. Вітмен, а також — авангардисти XX століття.

Для верлібру характерні відсутність розмірів, рим та інших компонентів організації вірша. Велика роль надається ритму, інтонаційному малюнку. Верлібр, як правило,— вільний (тобто різностопний), неримований вірш, який не має строгої строфічної будови. Неабияке значення в ньому відіграє система повторів (анафори, епіфори), а також пауз.

7. Виразне читання учителем вірша «Себе я оспівую».

(Учитель читає вірш В. Вітмена в перекладі В. Коротича або іншому на власний вибір.)

— У чому полягає особливість світосприйняття ліричного героя вірша? (У тому, що він сприймає себе як «людський загал», тобто частиною людства.)

— Як ліричний герой сприймає життя? (Радісно, відчувається жага до життя.)

— Кого оспівує автор? («Сучасну людину я оспівую».)

— Знайдіть у поезії особливості верлібру. (Це вільний (різностопний), неримований вірш, відсутня строфічна будова, використовуються повтори («я оспівую»), анафори («себе я оспівую», «я оспівую», «не лише. », «не тільки. »), паузи.)

9. Виразне читання вірша «О капітане!».

— Кому присвячено вірш? (Президенту Америки А. Лінкольну, якого було вбито 4 квітня 1865 року в театрі. Він став першим президентом Америки, на котрого здійснено замах.)

— Як називає автор президента? («О капітане! Батьку!»)

— Із чим автор порівнює Америку? (З кораблем.)

— Який загальний настрій вірша? (У вірші відтворюється потрясіння американського суспільства, спричинене підступним злочином.)

— За допомогою чого авторові вдалося передати біль американців? (За допомогою великої кількості окличних речень, що сприймаються як крик людської душі.)

III. ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ, УМІНЬ ТА НАВИЧОК УЧНІВ

— Що нового ви дізналися на уроці?

— У чому, на вашу думку, полягає особливість Вітмена як особистості?

— Під впливом якої філософії проходило формування світобачення поета?

— Які основні принципи філософії трансценденталізму?

— Упродовж якого періоду Вітмен працював над збіркою «Листя трави»?

(Учитель перевіряє 3-4 зошити учнів.)

IV. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

Вивчити конспект; підготуватися до виразного читання поезій В. Вітмена.