Зміст:
Екологічна вікторина “Збережімо ми природу – Україні гарну вроду”
Розробка виховного заходу “Збережімо ми природу – Україні гарну вроду”спрямовано на формування уміння встановлювати взаємозв’язки між природними об’єктами; сприяти вихованню в них почуття прекрасного; виховувати бережливе ставлення до природи, бажання зберегти нашу планету від екологічних лих, охороняти й примножувати її багатства і красу.
Збережімо ми природу – Україні гарну вроду
Екологічна вікторина для учнів початкових класів
Підготувала учитель
Початкових класів
Ворожбянського ЗЗСО
І-ІІІ ступенів
Гайворонська Н.О.
Збережімо ми природу – Україні гарну вроду
Екологічна вікторина для учнів початкових класів
Мета . Формувати уміння встановлювати взаємозв’язки між природними об’єктами; підсумувати пізнавальні інтереси учнів, сприяти вихованню в них почуття прекрасного; виховувати бережливе ставлення до природи, бажання зберегти нашу планету від екологічних лих, охороняти й примножувати її багатства і красу.
Учитель . Друзі! Сьогодні ми з вами проведемо екологічну вікторину.
Промінчик грайливий заглянув у клас
І в коло велике зібрав, друзі, нас.
Нумо з’єднаймо долоньки свої
І радо всміхнемось :
Я – вам, ви – мені.
Учитель. Ми з вами помандруємо в дивовижні світи, будемо грати, спостерігати, замислюватись, відповідати. Згадаємо з вами , що сонце , вітер, гори, ліси, моря, птахи, риби – все це … (природа) . Це наше благо, наше багатство, наше здоров’я.
Що ми відносимо до живої природи ? (Відповіді дітей)
Здавна люди вірили в богів – покровителів усього живого на Землі. Такою покровителькою рослин уважали богиню Флору, а покровителькою тварин – богиню Фауну.
Були в матінки-природи дві донечки такої вроди:
Хто їх побачив хоч на мить, не зміг забути й розлюбить.
Голубооку звали Флора, у неї очі, наче зорі.
Завжди замріяна, тендітна, ласкава, ніжна і привітна.
А Фауна – швидка, як вітер, могла за птахами летіти.
І за оленями стрибати та з білочками пустувати.
Обидві світ живий любили, відтак його боготворили.
Тож вирішила мудра мати в придане їм дарунки дати:
Мрійливій Флорі – світ рослин, а Фауні швидкій – тварин.
Живуть в легендах і понині всього живого дві богині.
Учитель . Сьогодні ми поділимося на дві команди і позмагаємось. Першу команду назвемо на честь богині рослинного світу «Флора», а другу – на честь богині тваринного світу «Фауна».
1 конкурс
Бліц-турнір
- Якого птаха називають лікарем лісу ? (Дятла)
- Який лісовий мешканець сушить гриби на деревах ? (Білка)
- Чому мурахи ввечері поспішають додому ? (Бо за закриються ходи в мурашник)
- Під яким кущем під час дощу ховається заєць ? (Під мокрим)
- У кого з птахів найдовший дзьоб ? (У лелеки, до 19 см)
- Яка пташка може сидіти вниз головою ? (Синичка)
- Що донизу верхівкою росте ? (Бурулька)
- Який гриб самий отруйний ? (Бліда поганка)
- Що страшніше птахам взимку голод чи холод ? (Голод)
- Найменший птах України ? (Корольок)
- На якій квітці люблять гадати закохані дівчата ? (На ромашці)
- Скільки горобець робить кроків за день ? (Жодного)
- Яке дерево , як і береза дає солодкий сік ? (Клен)
- Де сухого каменя не знайдеш ? (Під водою)
2 конкурс
«Третій зайвий»
Викресліть зайве. Поясніть чому ви так вважаєте.
Клен, тюльпан, горобина .
Яблуня, смородина, малина .
Осика, дуб, ялина.
Капуста , диня, гарбуз.
Заєць , їжак, ведмідь.
Курка , ворона, дятел.
Конюшина, мати-й -мачуха, опеньок .
Щука, карась, жаба .
3конкурс
«Впізнай тваринку»
- Якщо судити за назвою – звір повинен бути білим. А він – руденький влітку і сіро-рудуватий взимку. Впізнаєш цього спритного звірка по пухнастому хвосту і пензликах на вухах. (Білка)
- Звір цей живе в землі. Там і спить, там і їжу собі знаходить. Побачити його важко. Але дізнатися про те, де він можна по купках свіжої землі, яку він викидає на поверхню. (Кріт)
- Він не ховається від ворогів і не тікає від них. Сміливо тупотить, сопе, шарудить сухим листям. Ну, а якщо небезпека, згорнеться в клубок, виставить свої гострі і міцні голки. (Їжак)
- Майнула в траві і зникла, тільки її і бачили. Ну , а якщо вхопиш її, то залишить вона свій хвіст. А хвіст потім вдруге відросте ! (Ящірка)
Гра для вболівальників
«Так чи ні»
Я буду говорити твердження, а ви повинні відповідати на запитання «так» чи «ні» , але не словами , а рухами голови.
- Птахи належать до тварин. (Так)
- Гриби – це рослини. (Ні)
- Кенгуру мешкає в Австралії. (Так)
- Природа – це все те, що нас оточує. (Так)
- Пінгвін – птах, що добре літає. (Ні)
- Корова належить до хижаків. (Ні)
- Акула дихає повітрям. (Ні)
- Веселка – це природне явище. (Так)
- Дощовий черв’як живе на дні океану.(Ні)
- Крокодил живе у воді. (Так)
4 конкурс
«Знайди помилку»
Для кожної команди я читаю невеликі оповідання, в них допущені помилки, ви повинні будете назвати їх і виправити.
1 . В однієї господині кішки прогризли дірку в підлозі. Вона покликала мишку, яка зловила шкідника і з’їла . За цю роботу господиня нагородила мишку сметаною.
2 . Влітку хлопці вирушили на річку. Лід вже був міцним і гладким. Діти весь день каталися на ковзанах, грали в сніжки і загоряли.
5 конкурс
«Юні художники»
Намалювати із зав’язаними очима тварину (кота, зайця)
6 конкурс
«Самий, самий…»
1. Найбільша тварина – (синій кит).
2. Найстрашніша риба – (акула).
3.Самі більші мавпи – (горили).
4. Найкращий лісовий інженер – (бобер).
5. Самий великий птах – 9страус).
6. Самий довговухий боягуз – (заєць).
7. Найшвидший звір – (гепард).
8. Самий головний довгожитель – (черепаха).
9. Найвища тварина – (жираф).
10. Самий менший птах – (колібрі).
Учитель. А зараз підведемо підсумки нашої гри. І поки журі готується визначити переможця, послухаємо наших учнів, які розкажуть про те, як же треба ставитися до природи, дбати про її збереження, щоб наша планета Земля ніколи не знала екологічного лиха.
Он в небі хмаронька пливе.
Тож бережи його, будь ласка,
Все в ньому гарне і живе.
Он квітка полум’ям палає,
Яскраве сонечко блищить.
Чарівна пташечка співає,
Все в дивосвіт прийшло, щоб жить.
Природу вмій любити,
Не смій ніколи і нізащо
Їй шкоду спричинити!
Даремно квіточку не рви,
Пташині спокій дай,
Усе, що є навколо тебе,
Люби й оберігай!
3. Світ прекрасний навколо тебе –
Сонце ясне і синє небо,
Птахи і звірі, гори і ріки –
Нехай він буде таким навіки!
Нехай людина добро приносить –
Бо світ навколо любові просить.
4.Природа нам – як рідний дім,
Вона усім – як мати.
Щоб лад завжди був в домі тім,
Про це нам треба дбати.
Й віддячить за добро тобі
Земля теплом родинним.
Люби і бережи її,
Будь гідним її сином!
5.Люби цей світ, моя дитино,
Свій рідний край, ліси, поля.
Турбуйсь про нього кожну днину,
Бо рідна це твоя земля.
Тут ти живеш і вчишся в школі,
Тут в тебе друзі і сім’я.
Не нищ нічого і ніколи –
Людина ж бо тобі ім’я!
Допоможи малій пташині,
Її ти вчасно погодуй.
Під силу це малій дитині,
Але нічого не марнуй.
Бо світ чарівний, наче казка,
Ти теж частиночка його.
Тож бережи цей світ, будь ласка,
Прийми до серденька свого.
6.У сльоту, і в час негоди,
І в погоду, друже мій,
Серцем слухати зумій
Звуки рідної природи,
Звуки – дивні глоси
Незвичайної краси.
Чуєш, друже мій, розмови?
З вітром – листя гомонить,
З сонцем – ниви і діброви,
Із озерами – блакить.
Розмовляють доли, води.
Стань, послухай, роздивись!
Мову рідної природи
Розуміти серцем вчись!
Підведення підсумків. Оголошення переможця.
Екологічна гра-вікторина для учнів початкової школи
Мета: сприяти розумінню екологічних проблем; розвивати вміння встан овлюва ти причиново-наслідкові зв’язки, робити висновки; формувати ціннісне ставлення до природи; виховувати почуття відповідальності за свої вчинки по відношенню до об’єктів природи.
(У грі беруть участь чотири команди ).
Для чого треба нам спостерігати?
Дивитись, слухати, радіти від краси?
Це, щоб чарівний, дивний світ пізнати,
Весь Всесвіт бачити в краплиночці роси.
Щоб доброту в душі своїй носити,
Радіти сонцю, небу і пташкам.
Щоб цей прекрасний дивосвіт любити.
Тож спостережливими треба бути нам.
Ведучий: Сьогодні ми з вами побуваємо в дивовижному світі природи, будемо грати, спостерігати, замислюватись, відповідати. Оцінювати ваші знання в ході змагання команд буде журі. Вболівальники теж можуть принести своїй команді додатковий бал за правильну відповідь, але і за погану поведінку вони можуть позбавити свою команду бала.
Нашу Землю називають Зеленою Планетою. Хто подарував їй зелене вбрання? Дерева і трави, квіти і чагарники. Вони всюди навколо нас. На крайній півночі і в спекотній пустелі. Високо в горах, в лісі, на лузі і біля самої води. Тисячі видів, сотні тисяч назв.
ІІ. Вікторина-гра
1 конкурс. «Світ рослин»
- На які групи можна поділити всі рослини за зовнішніми ознаками? (Дерева, кущі, трави).
- З нього плетуть весняні вінки, а коли він відцвітає – розлітається на всі сторони світу. (Кульбаба).
- Які дерева називають вічнозеленими? Чому? (Вічнозелені рослини зберігають свій зелений колір протягом всього року, незалежно від сезону. Ялина, сосна, ялиця.)
- Яка ягода буває червоною, білою, жовтою, чорною? (Порічка).
- На цій квітці люблять гадати закохані дівчата. (Ромашка).
- Який газ необхідний для дихання рослин? (Кисень).
- Це найперша квітка, що з’являється з-під снігу. (Підсніжник).
- Яке дерево, як і береза, дає солодкий сік? (Клен).
2 конкурс. «Які листя і плоди на якому дереві ростуть?»
Лист берези – березовий.
3 конкурс. «Четвертий зайвий»
Викресли зайве. Поясни чому?
- Береза, горобина, ялина, тюльпан. Бо…
- Клен, дуб, шипшина, тополя. Бо …
- Яблуня, слива, тополя, вишня. Бо …
- Полуниця, троянда, конвалія, фіалка. Бо …
А поки команди працюють, уболівальникам пропонуємо відгадати загадки і принести додатковий бал своїй команді.
Воно для всіх нас – добрий друг,
Хоч диваком вважається,
Бо навесні вдяга кожух,
На зиму ж – роздягається
(Дерево)
* * *
Під землею народилась
І для борщику згодилась.
Мене чистять, ріжуть, труть,
Смажать, варять і печуть.
(Картопля)
* * *
Той, хто їсть його, той знає –
Всіх мікробів він вбиває.
Овоч цей корисний дуже,
Та від нього сліз калюжа.
(Цибуля)
* * *
Стоїть-колихається, як торкнешся, то покусається.
(Кропива)
* * *
Сидить дівчина в темниці,
А коса на вулиці.
(Морква)
* * *
Влітку диво це знайду
В полі, в лісі і в саду.
Ці рослини кольорові
Запашні, такі чудові.
(Квіти)
* * *
З мене листя обдирають,
Мене квасять, в борщ кидають,
В пирогах мене печуть
І в салат мене січуть!
(Капуста)
* * *
Сидить баба на грядках, вся закутана в хустках.
(Капуста)
* * *
Ця широколиста пані
На землі і на паркані.
У стручки, як у торби
Заховала всі скарби.
(Квасоля)
* * *
До мене з повагою ставляться всі,
Хоч в лісі стою на одній я нозі.
Як тільки до лісу грибник завітає –
То зразу поклоном мене привітає.
(Гриб)
* * *
Цього фрукту по шматку
В чай добавлю для смаку.
Запашистий та кисленький,
Наче сонечко жовтенький.
(Лимон)
* * *
Наче сонце серединка,
Пелюстків біла хустинка.
Знає бджілка і мурашка,
Що звуть квіточку …
(Ромашка)
* * *
Дуже скромна і тендітна,
Серед квітів непримітна.
Та якщо в руці пом’яти,
То умить впізнаєш
(М’яту)
* * *
Кого один раз на рік наряджають?
(Ялинку)
* * *
Стоїть півень на току в червоному ковпаку.
(Мак)
Ліс – це великий будинок, де по сусідству живуть найрізноманітніші рослини і тварини. Вони не тільки живуть разом, але і потрібні один одному.
4 конкурс «Впізнай тваринку»
- Якщо судити за назвою – звір повинен бути білим. А він – руденький влітку і сіро-рудуватим буває взимку. Впізнаєш цього спритного звірка по пухнастому хвосту і пензликах на вухах. (Білка)
- Звір цей живе в землі. Там і спить, там і їжу собі знаходить. Побачити його важко. Але дізнатися про те, де він, можна по купках свіжої землі, яку він викидає на поверхню. (Кріт)
- Він не ховається від ворогів і не тікає від них. Сміливо тупотить, сопе, шарудить сухим листям. Ну, а якщо небезпека, згорнеться в клубок, виставить свої гострі і міцні голки. (Їжак)
- Майнула в траві і зникла, тільки її і бачили. Ну, а якщо вхопи її, то залишить вона свій хвіст. А хвіст потім відросте! (Ящірка)
5 конкурс. «Забавні тваринки»
Якщо поспостерігати за тваринами, то можна побачити багато цікавого. А зараз я пропоную командам зобразити звірів, так щоб всі здогадалися ХТО ЦЕ?
- Риби в морі.
- Вовк та заєць.
- Ворона і лисиця.
- Жабенята в озері.
Серед дарів природи значне місце займають гриби – цінний продукт харчування. Збираючи гриби, ми багато часу проводимо на свіжому повітрі, вдихаємо аромат лісу, милуємося красою природи. Це дуже корисне і захоплююче заняття.
А зараз ми вирушаємо за грибами.
Ви любите збирати гриби?
6 конкурс. «Збери грибочки»
Зараз ми згадаємо правила збору грибів. У вас є кілька хвилин на обговорення цих правил в команді. Виходять по одній людині від команди і по черзі оголошують правила.
(На столі лежать малюнки грибів. Виходять по одному члену від команди і збирають їстівні гриби у кошик).
7 конкурс. «Вірю – не вірю»
- Найефективніший шлях боротьби із все більшою кількістю відходів, які потрапляють у навколишнє середовище – їх захоронення. НІ (повторне використання).
- Більшу частину сміття, що забруднює Землю, становить скло.
- Один із способів переробити пластмасу – спалити її при певних умовах. ТАК.
- Зміна якості навколишнього середовища, що призводить до негативних наслідків, порушення функціонування екологічних систем, називають забрудненням. ТАК.
- Пляшка та банка з пластмаси, залишена в лісі, пролежить без змін усього 3 роки. НІ (100 років і більше).
- Панда є символом Всесвітнього фонду дикої природи. ТАК.
- Лелека може спати під час польоту. ТАК .
- Третя субота квітня – день навколишнього середовища. ТАК (День навколишнього середовища відзначається в Україні щорічно у третю суботу квітня з 1998 року).
8 конкурс. «Правила друзів Природи»
Складіть «Правила друзів Природи». Запишіть або намалюйте, як треба поводитись на відпочинку, щоб не зашкодити природі.
Народна мудрість говорить: одна людина в лісі залишає слід, сто людей стежку, а тисячі – пустелю.
- Саджати квіти, рослини.
- Охороняти рідкісні рослини.
- Оберігати молоді рослини.
- Спостерігати за природою, милуватися нею.
- Підгодовувати птахів.
- Не забирати пташенят додому.
- Прибирати місця відпочинку.
Давайте будем все оберігати:
Джерела, ріки, квіточки малі.
Любить всім серцем й завжди пам’ятати,
Що ми є часточка природи на Землі.
ІІІ. Підбиття підсумків гри.
Вікторини для старшокласників. Тема: Екологія
Екологічні вікторини для старших класів. Вікторини з відповідями.
Вікторини для 10, 11 класів на тему «Екологія навколо нас»
Вікторина «Організм і середовище існування»
1. Що таке екологія? (Екологія – наука про взаємодію живих організмів та їхніх угруповань між собою та з середовищем, в якій вони мешкають. Живий організм – і мікроб, і тварина, і людина. Середовище проживання – грунт, ліс, повітря, вода – все те, що оточує організм, з чим він перебуває у взаємодії.)
2. Що таке біосфера? (Визначення «біосфера» належить австрійському геологу Едуарду Зюссу (XIX століття). Вчення про біосферу створив В.І. Вернадський – видатний російський учений. Біосфера, за Вернадським, особлива активна оболонка Землі. Вона населена живими організмами. В біосфері діяльність усіх живих істот разом з людиною є найважливішим чинником, який перетворює планету.)
3. Для чого дрозди, плиски, оляпки, шпаки та інші хитрі птахи сідають на мурашник? (Мурашина кислота володіє специфічним запахом, який вбиває комах-паразитів на тілі птахів. Беручи мурашині ванни, розумні птиці дотримуються правила пташиної гігієни.)
4. Якось вчений-натураліст, який займався вивченням життя птахів, помітив дуже велике гніздо на високій сосні неподалік від озера. Він заліз на дерево і побачив у гнізді велику рибу. Це була свіжа щука. Яка птиця оселилася в цьому гнізді? (Це гніздо належить великої хижої птиці – скопе. Вона полює за рибою, уподібнюючись досвідченому нирцеві: кидається вниз, пірнає і хапає свою здобич.)
5. Що ви знаєте про «Біосфері-2»? (Вона знаходиться в Арізонській пустелі. Це величезна споруда. Створено американськими вченими. Воно ізольоване від навколишнього середовища. Мета експерименту – отримати необхідну для науковців інформацію, щоб поліпшити стан справ у великий біосфері. Всі системи «Біосфери-2» діють у відповідності з закономірностями функціонування природних екосистем на основі замкнутих циклів.)
6. Яку рослину називають живим світлофором? (Це медуниця, яка занесена в Червону книгу. Як і всі підсніжники, вона поспішає привернути увагу комах-запилювачів. Вона регулює відвідування комах, як світлофор, тобто змінює своє забарвлення: стає поперемінно синьої, фіолетової і рожевої. Рожевий колір повідомляє комах про те, що солодке частування, нектар, закінчилося.)
7. Що є найважливішим речовиною на Землі? (Вода – рідина без смаку, кольору і запаху. Вода входить до складу всіх живих речовин, що є в ґрунті та повітрі. Жодна форма живого організму не може існувати без води. Рослини і тварини містять у собі від 50 до 99 відсотків води. Вода – джерело кисню в атмосфері (фотосинтез). Вода – фактор, який визначає клімат (повільно нагрівається і охолоджується, звідси пом’якшувальний вплив на клімат). Гідросфера містить близько 1,4 мільярда кубічних кілометрів води; 5 тисяч кубічних кілометрів води використовується щорічно, а забруднюється (за активної технічної діяльності людства) майже в 10 разів більше. Деякі країни відчувають нестачу прісної води. На Землі її багато, але люди не навчилися використовувати воду раціонально.)
8. Як назвав воду Леонардо да Вінчі? (Він назвав воду ” соком життя на Землі.)
9. Скільки води необхідно дорослій людині на добу? (70 кілограмів маси людського тіла містить 50 кілограмів води (70%!). Якщо людина втрачає 12 відсотків вологи, він може загинути. Організму дорослої людини щодня необхідно до 10 літрів води. З них більшу частину тканини організму створюють самі (ендогенна вода), а 2 літри води людина повинна отримати в складі їжі або в чистому вигляді.)
10. Унікальне озеро нашої країни. (Це – озеро Байкал. Його приблизний вік 25 мільйонів років. Прісне Озеро. У чистій і прозорій воді Байкалу можна неозброєним оком спостерігати предмети на глибині більше 40 метрів. Мешканці цього озера – байкальський омуль, голомянка, нерпа, осетер, таймень. Життя Байкалу залежить від фітопланктону (співтовариство водоростей), зоопланктону (представник – рачок эпищур) і маленької рибки голомянки. На частку голомянки припадає 70 відсотків від маси всіх байкальських риб (близько 200 тисяч тонн). Голомянка – живородна. Знаходиться в постійному русі зверху вниз, до найглибших точок озера. Завдяки її постійному рухові маса води переміщається і збагачується киснем. Останнім часом все частіше ученим і захисникам природи доводиться підносити голос на захист озера Байкал.)
Вікторина «Людина і біосфера»
1. Що таке забруднення? ( Забруднення – це надходження шкідливих речовин у середовище. Деякі забруднювачі негативно впливають на розвиток всієї біосфери. Антропогенне забруднення (результат активної діяльності людини) перевершує природне, яке може бути викликане повенями, землетрусами, виверженнями вулканів і т. д. Види забруднення: хімічну, біологічну, електромагнітне, радіаційне, шумове, теплове.)
2. Чому змінюється клімат? (Причини зміни клімату – парниковий ефект, зменшення водорегулюючих можливостей суші, які сталися із-за вирубки великій території лісових масивів, осушення боліт, розорювання великих площ степових, будівництва міст і доріг. Порушений контроль випаровування води з поверхні суші. Найкращими водорегулирующими властивостями володіють лісу.)
3. Яке море вмирає? (Аральське море. Початок цього процесу – 50-ті роки XX століття. Всьому виною збільшення площ посівів бавовнику і рису. Розгалужена мережа зрошувальних каналів забирала воду для посівів з Амудар’ї і Сирдар’ї. Об’єм води в морі зменшився. Поверхня Аралу стала втричі меншою. Вода стала солоною, риба загинула. Змінився навіть клімат. З колишнього морського дна вітер піднімає в повітря висохлу сіль. Результат діяльності людини – екологічна катастрофа. Знизилася врожайність полів, погіршилося здоров’я людей.)
4. Що є одним з найбільш небезпечних забруднювачів морів? (Це – нафта. Вона потрапляє в навколишнє середовище в результаті процесу видобутку і всіляких аварій. Страждають люди та мешканці моря. Але деякі бактерії знаходять її смачною. Це – бактерії-нефтееды. Але при аваріях виливається така кількість нафти, з яких бактерії не можуть впоратися. Люди навчилися штучно вирощувати «лікувальні» бактерії для моря. Їх зберігають в сухому вигляді. При аваріях висівають на нафтову пляму.)
5. У чому полягає небезпека зростання споживання енергії? (Зростання споживання енергії небезпечний нагріванням земної поверхні і приземних шарів атмосфери. Сучасні технології такі, що приблизно одна третина енергії теплових електростанцій і до половини – атомних пропадає при охолодженні агрегатів. Відпрацьована вода забруднює водойми. Електромагнітні поля впливають на розвиток живих організмів. Середню температуру Землі збільшують також і парникові гази. Отримання енергії забруднює повітря оксидами азоту і сірки. А це сприяє випаданню кислотних дощів.)
6. Що є самим екологічним джерелом енергії? (Джерело – економія енергії (думка німецького вченого Д. Зайфрида). Для цього необхідно будувати і виробляти будинку і прилади з високою теплоізоляцією.)
7. Чим небезпечні синтетичні миючі засоби? (Пральний порошок, мило, шампунь, сода є серйозними забруднювачами води і грунту. Вони змінюють поверхневий натяг води, порушуючи життєдіяльність багатьох організмів, які живуть на межі розділу води і повітря. Потрапляючи у водойми, вони ускладнюють доступ кисню. Миючі засоби згубно діють на ікру риб і розвиток земноводних. Фосфор, якими так багаті миючі засоби, сприяє зростанню водоростей (вода цвіте). Миючі засоби виготовляються на основі синтетичних речовин, що ускладнює їх розкладання в природному середовищі.)
8. Чому люди набувають власну систему очищення води? (Чиста вода – це здорове життя. Вода з-під крана містить багато забруднень, в тому числі пестициди, свинець, гербіциди, миючі засоби, промислові розчинники та ін. До них можуть додатися всілякі бактерії, віруси та паразити. Запах смак та колір відсутні, тому так складно повірити, що вода, на перший погляд абсолютно чиста, чимось забруднена. Для очищення використовується хлор. Але, на жаль, він не надає очищаючу дію на хімічні забруднення. Тому люди набувають індивідуальні засоби очищення води. Найбільш поширені-патрони з активованим вугіллям. Вони володіють високою поглинаючою здатністю. Найбільш ефективні – багатоступінчасті системи.)
9. Коли з’явився водопровід? (Індійці тримали воду в мідних посудинах. Це було близько 4 тисяч років тому. У Стародавньому Єгипті прокладали дерев’яні і мідні труби. В Стародавньому Римі існувала система акведуків. В XI столітті в Новгороді був побудований справжній водопровід. У XVвеке було проведено джерельно водопровід для Московського Кремля. Справжній водопровід у Росії побудували в Петербурзі у другій половині XIX століття.)
10. Що ви знаєте про радіоактивних опадах? (Забруднена атмосфера повертає нам найнебезпечніші наслідки людської діяльності (аварії на атомних станціях, випробування ядерної зброї) у вигляді радіоактивних опадів. Вони являють собою пил і краплі атмосферної вологи. Радіоактивні атоми (радіонукліди) осідають у вигляді пилу на ґрунті. Потрапляють вони і в наші будинки, водойми, на шкіру тварин і людей, на листя рослин і т. д. Радіонукліди потрапляють в організм людини і руйнують живі клітини, послаблюють його опірність до хвороб, руйнуючи генетичний апарат.)
11. Що ви знаєте про озонові діри? (Озон – форма кисню. Формула кисню складається з двох атомів, а озону – із трьох. Озон, який утворюється біля поверхні Землі, шкідливий (утворюється при грозі, роботі рентгенівського апарату та ін). Сонячні промені, діючи на оксиди озону, викликають таке небезпечне явище, як фотохімічний зміг. Широке використання фреону призводить до появи озонових дір. Частка озону в деяких місцях озонового екрану зменшується до 50 відсотків. Озонові діри можуть переміщатися. А вперше їх існування встановили у 80-ті роки XX століття. Дірки пропускають надмірний рівень ультрафіолетового випромінювання, що призводить до захворювання на рак шкіри.)
12. Що таке пестициди і нітрати? (Пестициди – це отрутохімікати, які використовуються для захисту рослин від шкідників. Сучасне сільське господарство використовує до 2 мільйонів тонн різного роду отрутохімікатів. Вони забруднюють грунт, воду і повітря. Потрапляють і в організм людини, порушують процеси життєдіяльності (рак, алергія, хвороби нирок, печінки, шлунка). Нітрати – солі азотної кислоти. Використовуються в якості добрив. Азотні добрива підвищують урожайність сільськогосподарських культур. Але їх надлишок відкладається в рослинах про запас і разом з продуктами харчування потрапляє в організм людини. Нітрати допомагають утворенню в організмі нітрозаміну, активного канцерогенної речовини, що викликає ракові захворювання.)
13. Чому так небезпечними є аварії на атомних станціях? (Аварії на атомних станціях – це справжні екологічні катастрофи. Вони завдають шкоди здоров’ю мільйонів людей. При аваріях в повітря потрапляє велика кількість радіоактивних речовин (ізотопи цезію, стронцію – під час чорнобильської аварії). Наслідки таких аварій позначаються багато десятків років. Забруднюється ґрунт, ліс, вода. Відбуваються генетичні зміни в організмах тварин, людей. Імунна система людей і генофонд опиняються під загрозою.)
Вікторина «Охорона природи»
1. Коли виникла ідея створення Червоної книги? (У XX столітті, в кінці 50-х років. Міжнародна Червона книга вперше була видана у 1966 році, Червона книга СРСР-в 1978 році (шість років потому – нове, доповнене видання). Мета Червоної книги – виявлення зникаючих видів організмів, тих, що потребують спеціальних заходів захисту. Існує і Чорна книга для тих видів, які назавжди зникли з лиця Землі.)
2. Назвіть заповідник біля Тихого океану. (Це – Сіхоте-Алінський заповідник з його Уссурійській тайгою. Лісовий масив займає понад 90 відсотків площі заповідника. Тут можна зустріти рідкісні рослини і тварин, які занесені в Червону книгу. На жаль, тайга посилено обживається людиною, що негативно позначається на її мешканцях.)
3. Що ви знаєте про тропічних лісах? (Їх флора і фауна налічує до 3 мільйонів видів, з яких описана лише шоста частина. Вивченням займається більше 4 тисяч вчених. Тропічні ліси є дощовими. Це комора лікувальних препаратів, багатьох хімічних сполук, які володіють великою біологічною активністю. Знищення тропічних лісів негативно позначиться на кліматі, чистоти повітря, водойм і навіть на виготовленні продуктів харчування.)
4. Що ви знаєте про народних традиціях охорони природи? (Такі традиції з’явилися ще в давнину і передавалися з покоління в покоління. У багатьох народів, наприклад, є особливо шановані дерева. Для росіян це – береза. А в давнину слов’яни шанували дуб. Священними оголошувалися цілі гаї. Ще порівняно недавно архангельські і сибірські селяни збиралися на сходи. На цих сходах вони оголошували заборону на вирубку дерев у лісових угіддях протягом декількох років. Заборона називалося заповеданием. Звідси і походить слово «заповідник».)
5. Де знаходиться найбільший заповідник? (Найбільшим заповідником вважається Антарктида. На материку і прилеглому до нього просторі води заборонена будь-яка діяльність людини (відповідно до міжнародних договорів). Незважаючи на товщі льоду, на континенті виявлено майже 800 видів рослин, які змогли пристосуватися до важких і несприятливих умов життя (морози до 70 градусів). Моховинки і антарктична айра – два види квіткових рослин Антарктиди. Рослини, серед них і лишайники, активно розвиваються лише кілька тижнів у році.)
6. Навіщо нам потрібні зоопарки? (Деякі люди вважають, що зоопарк – це в’язниця для тварин. Але якщо дотримуватися всіх правил утримання тварин у неволі, то вони можуть жити в зоопарку довше, ніж на волі. Багато тварин у зоопарку дають потомство. Людина таким чином рятує рідкісних тварин. Так співробітники Московського зоопарку зберегли соболя.)
7. Що таке принцип Ноя? (Принцип Ноя – це назва теорії збереження видів. Критерій цінності – існування самого виду. Це дає йому право на життя. Людина вчиться бачити красиве і дивовижне на планеті. Люди вирішили, що знищення біологічного різноманіття їм невигідно. Населення Землі зростає. І його треба прогодувати. А ще й багато вирішити екологічні проблеми.)
8. Що ви знаєте про пташиний зоопарку? (Він знаходиться на Канарських островах. Його площа понад 20 гектарів. Зоопарк спеціально обладнаний для того, щоб у ньому добре себе почували 300 видів тварин і майже 500 видів рослин. Пташиний зоопарк дуже популярний у туристів.)
9. Розкажіть про заповідник «Асканія-Нова». (Він розташований на Україні (Херсонська область). Площа становить 11 тисяч гектарів; 400 видів рослин, понад 150 видів чагарників, павичі, фазани, орли, папуги і страуси добре себе почувають серед степів. Водна гладь – для чорних лебедів, рожевих фламінго, гусей і качок. На пасовищах можна зустріти кінь Пржевальського та буйвола, верблюда і зебру, козулю та оленя. Вчені працюють над створенням нових порід домашніх тварин.)
10. Що ви знаєте про заповіднику на заході Росії? (Російський заповідник у південній частині брянського лісу охороняє природу (з 1987 року). Площа – 12 тисяч гектарів. Все живе в лісі охороняється законом. У заповіднику багато видів ссавців і риб, майже 200 видів птахів і близько 20 видів плазунів і земноводних. Тут живуть чорні лелеки – почесні члени Червоної книги. Стороннім вхід в заповідник заборонений.)
11. Що таке Дитячий тропічний ліс? (12-річний шведський хлопчик на ім’я Роланд Тиендсуу вирішив зробити спробу порятунку тропічних лісів. Йому дуже хотілося, щоб вони не пропали, поки він виросте. Разом з однокласниками і їх вчителем хлопці стали продавати печиво для місцевих жителів. Справи йшли успішно, і їм вдалося купити 4 гектари тропічного лісу в Південній Америці. Цей ліс був придбаний для заповідника в Коста-Ріці. Інші шведські школярі наслідують їх приклад і викупили ще 7 гектарів. Вдячна керівництво заповідника назвало цю частину лісу «Дитячий ліс назавжди». У хлопців є послідовники в інших державах.)